Leccion 84 Parte 3
Para saber cómo pronunciar una palabra en inglés, haga clic en ella. En la columna de la derecha está la transcripción.
Los metodistas sostienen que la combinación de "traducción-transcripción-pronunciación" ayudan a una memorización más rápida y correcta de las palabras. Esto se debe al hecho de que los centros visuales y auditivos están ubicados en diferentes partes del cerebro. Para una mejor memorización, repita la pronunciación junto con el sitio web.
Los metodistas sostienen que la combinación de "traducción-transcripción-pronunciación" ayudan a una memorización más rápida y correcta de las palabras. Esto se debe al hecho de que los centros visuales y auditivos están ubicados en diferentes partes del cerebro. Para una mejor memorización, repita la pronunciación junto con el sitio web.
| Ingles | Espanol | Transcripción |
|---|---|---|
| SUBJUNCTIVE MOOD IS USED | SE UTILIZA EL MODO SUBJUNTIVO | subjunctive mud ɪz juzd |
| USING AUXILIARY VERBS | USO DE VERBOS AUXILIARES | juzɪŋ agzɪljəri vərbz |
| IN THE PAST | EN EL PASADO | ɪn ðə pæst |
| 1. The subjunctive | 1. El subjuntivo | 1. ðə səbˈʤʌŋktɪv |
| (contrary-to-fact) MOOD | (contrario a los hechos) MOOD | ( kɑntrɛri- tu- fækt) mud |
| is on the decline, | está en declive, | ɪz ɑn ðə dɪklajn, |
| and is increasingly | y es cada vez más | ænd ɪz ɪnkrisɪŋli |
| using the verb forms | usando las formas verbales | juzɪŋ ðə vərb fɔrmz |
| of the INDICATIVE MOOD. | del MODO INDICATIVO. | əv ðə ɪndɪkətɪv mud. |
| 2. It exists mostly | 2. Existe principalmente | 2. ɪt ɪgzɪsts mostli |
| in remnants | en restos | ɪn rɛmnənts |
| among the auxiliary verbs, | entre los verbos auxiliares, | əməŋ ðə agzɪljəri vərbz, |
| such as COULD (can) | como COULD (can) | sətʃ æz kʊd ( kæn) |
| sHOULD (shall) | DEBE (debe) | ʃʊd ( ʃæl) |
| wOULD (will) | (se) | wʊd ( wɪl) |
| mIGHT (may) | PODRÍA (mayo) | majt ( me) |
| and the forms BE and WERE | y las formas BE y WERE | ænd ðə fɔrmz bi ænd wər |
| can often. be recognized | puede a menudo. ser reconocido | kæn ˈɒf(ə)n. bi rɛkəgnɑjzd |
| as subjunctive | como subjuntivo | æz səbˈʤʌŋktɪv |
| he is going to Paris. | Se va a París. | hi ɪz goɪŋ tu pærɪs. |
| how I wish I WERE going, too ! | ¡Cómo me gustaría que yo también fuera! | haw aj wɪʃ aj wər goɪŋ, tu ! |
| so it is. | así es. | so ɪt ɪz. |
| so BE it. | así que SEA. | so bi ɪt. |
| SHE WENT AFTER A RABBIt | ELLA FUE DESPUÉS DE UN CONEJO | ʃi wɛnt æftər ə ræbɪt |
| AND FELL DOWN A TUNNEL | Y CAER UN TÚNEL | ænd fɛl dawn ə tənəl |
| WItH JARS OF JAM. | CON TARROS DE ATASCO. | wɪθ dʒɑrz əv dʒæm. |
| 1. SHE SAW A RABBIt | 1. VIO UN CONEJO | 1. ʃi sɒ ə ræbɪt |
| lOOK AT HIS WATCH. | MIRA SU RELOJ. | lʊk æt hɪz wɑtʃ. |
| 2. HE WAS LATE. | 2. EL LLEGÓ TARDE. | 2. hi wəz let. |
| 3. HE TUMBLED DOWN A HOLE. | 3. Él derribó un agujero. | 3. hi təmbəld dawn ə hol. |
| 4. SHE WENT AFTER HIM | 4. Ella fue después de él | 4. ʃi wɛnt æftər hɪm |
| aND FELL DOWN | Y CAER | ænd fɛl dawn |
| a LONG TUNNEL. | UN TÚNEL LARGO. | ə lɒŋ tənəl. |
| 5. ON THE TUNNEL WALLS | 5. EN LAS PAREDES DEL TÚNEL | 5. ɑn ðə tənəl wɒlz |
| tHERE WERE SHELVES | HUBO ESTANTES | ðɛr wər ʃɛlvz |
| wItH JARS OF JAM. | CON TARROS DE ATASCO. | wɪθ dʒɑrz əv dʒæm. |
| 6. SHE TOOK ONE | 6. ELLA TOMÓ UNO | 6. ʃi tʊk wən |
| bUT It WAS EMPTY. | PERO ESTABA VACÍO. | bət ɪt wəz ɛmpti. |
| jars | tarros | dʒɑrz |
| late | tarde | let |
| was late | llegó tarde | wəz let |
| walls | paredes | wɒlz |
| there were | había | ðɛr wər |
El curso completo de inglés consta de 100 lecciones. Las lecciones del 1-25 son adecuadas para principiantes. Las lecciones del 75-100 corresponden para el nivel Intermadiate. Para recordar mejor la lección, repítala nuevamente al día siguiente. La repetición mejora la memorización en un 45%.
