Leccion 79 Parte 4
Para saber cómo pronunciar una palabra en inglés, haga clic en ella. En la columna de la derecha está la transcripción.
Los metodistas sostienen que la combinación de "traducción-transcripción-pronunciación" ayudan a una memorización más rápida y correcta de las palabras. Esto se debe al hecho de que los centros visuales y auditivos están ubicados en diferentes partes del cerebro. Para una mejor memorización, repita la pronunciación junto con el sitio web.
Los metodistas sostienen que la combinación de "traducción-transcripción-pronunciación" ayudan a una memorización más rápida y correcta de las palabras. Esto se debe al hecho de que los centros visuales y auditivos están ubicados en diferentes partes del cerebro. Para una mejor memorización, repita la pronunciación junto con el sitio web.
Ingles | Espanol | Transcripción |
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It IS A LONG WAY | ES UN CAMINO LARGO | ɪt ɪz ə lɒŋ we |
FROM A FRESHMAN | DE UN FRESHMAN | frəm ə frɛʃmən |
TO THE CLEVER MAN | AL HOMBRE INTELIGENTE | tu ðə klɛvər mæn |
1. Do you work ? | 1. ¿Trabajas? | 1. du ju wərk ? |
2. No,I do not. | 2. No, yo no. | 2. no, aj du nɑt. |
3. What do you do ? | 3. Que haces | 3. wət du ju du ? |
4. I study. | 4. Yo estudio. | 4. aj stədi. |
5. Oh ! You are a clever man. | 5. Oh ! Eres un hombre inteligente. | 5. o ! ju ɑr ə klɛvər mæn. |
6. not yet. | 6. aún no. | 6. nɑt jɛt. |
7. I study | 7. Yo estudio | 7. aj stədi |
because | porque | bɪkɒz |
i want to become clever. | Quiero ser inteligente. | aj wɑnt tu bɪkəm klɛvər. |
8. But it is a long way. | 8. Pero es un largo camino. | 8. bət ɪt ɪz ə lɒŋ we. |
9. I am a freshman,you see. | 9. Soy un estudiante de primer año, ya ves. | 9. aj æm ə frɛʃmən, ju si. |
1O. There is still a long way to go. | 1O. Todavía hay un largo camino por recorrer. | 1o. ðɛr ɪz stɪl ə lɒŋ we tu go. |
It IS IMPOSSIBLE | ES IMPOSIBLE | ɪt ɪz ɪmpɑsəbəl |
TO TAKE PICCADILLY | PARA TOMAR PICCADILLY | tu tek ˌpɪkəˈdɪli |
FOR SOMETHING ELSE | PARA ALGO MÁS | fɔr səmθɪŋ ɛls |
1. Tell me please, | 1. Dime por favor, | 1. tɛl mi pliz, |
2. how do I get to Piccadilly ? | 2. ¿Cómo llego a Piccadilly? | 2. haw du aj gɛt tuˌpɪkəˈdɪli ? |
3. You go down Regent Street. | 3. Bajas por Regent Street. | 3. ju go dawn ridʒənt strit. |
4. Then you turn to the left. | 4. Luego giras a la izquierda. | 4. ðɛn ju tərn tu ðə lɛft. |
5. Then you go straight | 5. Entonces vas derecho | 5. ðɛn ju go stret |
6. and turn to the right. | 6. y gire a la derecha. | 6. ænd tərn tu ðə rajt. |
7. You will recognize Piccadilly | 7. Reconocerás Piccadilly | 7. ju wɪl rɛkəgnɑjzˌpɪkəˈdɪli |
at once. | a la vez. | æt wəns. |
8. It is unique. | 8. Es único. | 8. ɪt ɪz junik. |
It IS THEIR JOB TO ALLOW NOTHING. | ES SU TRABAJO PERMItIR NADA. | ɪt ɪz ðɛr dʒɑb tu əlaw nəθɪŋ. |
IF THEY DO, THEY WILL LOSE It | SI LO HACEN, LO PERDERÁN | ɪf ðe du, ðe wɪl luz ɪt |
1. They can never allow them | 1. Nunca pueden permitirles | 1. ðe kæn nɛvər əlaw ðɛm |
to think. | para pensar. | tu θɪŋk. |
2. They must think very little. | 2. Deben pensar muy poco. | 2. ðe məst θɪŋk vɛri lɪtəl. |
3. And they must believe it. | 3. Y deben creerlo. | 3. ænd ðe məst bəliv ɪt. |
4. They cannot allow them | 4. No pueden permitirles | 4. ðe kænat əlaw ðɛm |
to disbelieve. | para no creer. | tu dɪsbəliv. |
5. Neither can they allow | 5. Tampoco pueden permitir | 5. niðər kæn ðe əlaw |
to speak. | para hablar. | tu spik. |
6. Nor think. | 6. Ni pensar. | 6. nɔr θɪŋk. |
7. They can allow nothing. | 7. No pueden permitir nada. | 7. ðe kæn əlaw nəθɪŋ. |
8. If they do, it is bluff. | 8. Si lo hacen, es un farol. | 8. ɪf ðe du, ɪt ɪz bləf. |
9. If they allow, | 9. Si lo permiten, | 9. ɪf ðe əlaw, |
they will lose their job. | perderán su trabajo. | ðe wɪl luz ðɛr dʒɑb. |
1О. Their job is to allow nothing. | 1О. Su trabajo es no permitir nada. | 10. ðɛr dʒɑb ɪz tu əlaw nəθɪŋ. |
El curso completo de inglés consta de 100 lecciones. Las lecciones del 1-25 son adecuadas para principiantes. Las lecciones del 75-100 corresponden para el nivel Intermadiate. Para recordar mejor la lección, repítala nuevamente al día siguiente. La repetición mejora la memorización en un 45%.