Leccion 72 Parte 1

Para saber cómo pronunciar una palabra en inglés, haga clic en ella. En la columna de la derecha está la transcripción.
Los metodistas sostienen que la combinación de "traducción-transcripción-pronunciación" ayudan a una memorización más rápida y correcta de las palabras. Esto se debe al hecho de que los centros visuales y auditivos están ubicados en diferentes partes del cerebro. Para una mejor memorización, repita la pronunciación junto con el sitio web.


InglesEspanolTranscripción
IF YOU CAN COUNT, SI PUEDES CONTAR, ɪf ju kæn kawnt,
THEY WON'T CHEAT YOU NO TE ENGAÑARÁN ðe wont tʃit ju
1. To count correctly is very good. 1. Contar correctamente es muy bueno. 1. tu kawnt kərɛktli ɪz vɛri gʊd.
2. When you go to a shop 2. Cuando vas a una tienda 2. wɛn ju go tu ə ʃɑp
3. and you buy many things, 3. y compras muchas cosas, 3. ænd ju baj mɛni θɪŋz,
4. you have to count money. 4. Tienes que contar el dinero. 4. ju hæv tu kawnt məni.
5. If you can count well, 5. Si puedes contar bien, 5. ɪf ju kæn kawnt wɛl,
6. they will not cheat you, 6. no te engañarán, 6. ðe wɪl nɑt tʃit ju,
the rascals. los bribones. ðə ræskəlz.
7. They can cheat anyone 7. Pueden engañar a cualquiera 7. ðe kæn tʃit ɛniwən
8. who is weak at counting. 8. quien es débil para contar. 8. hu ɪz wik æt kawntɪŋ.
APARTMENT FACING NORTH APARTAMENTO ORIENTADO AL NORTE əpɑrtmənt fesɪŋ nɔrθ
IS DARK AND COLD ES OSCURO Y FRÍO ɪz dɑrk ænd kold
1. This apartment 1. Este apartamento 1. ðɪs əpɑrtmənt
is not very convenient. no es muy conveniente. ɪz nɑt vɛri kənvinjənt.
2. Why? 2. ¿Por qué?/td>2. waj?
3. It faces north. 3. Se enfrenta al norte. 3. ɪt fesəz nɔrθ.
4. When it is winter, 4. Cuando es invierno, 4. wɛn ɪt ɪz wɪntər,
5. it is cold. 5. hace frío. 5. ɪt ɪz kold.
6. And 6. Y 6. ænd
7. it becomes dark 7. se vuelve oscuro 7. ɪt bɪkəmz dɑrk
8. too early. 8. demasiado temprano. 8. tu ərli.
WHEN THE KIDS CUANDO LOS NIÑOS wɛn ðə kɪdz
DID NOT OPEN THE DOOR NO ABRIO LA PUERTA dɪd nɑt opən ðə dɔr
TO THE WOLF, AL LOBO, tu ðə wʊlf,
HE WENT TO THE BAKER FUE AL PANADERO hi wɛnt tu ðə bekər
AND THEN TO THE MILLER Y LUEGO AL MOLINO ænd ðɛn tu ðə mɪlər
WHO MADE HIS VOICE GENTLE QUIEN HIZO SU VOZ SUAVE hu med hɪz vɔjs dʒɛntəl
AND HIS PAW WHItE, Y SU PATA BLANCA, ænd hɪz pɒ wajt,
THEN HE CAME TO THE KIDS AGAIN, LUEGO LLEGÓ A LOS NIÑOS DE NUEVO, ðɛn hi kem tu ðə kɪdz əgɛn,
AND THE KIDS OPENED THE DOOR Y LOS NIÑOS ABRIERON LA PUERTA ænd ðə kɪdz opənd ðə dɔr
1. MOTHER GOAT WENT INTO THE FOREST 1. CABRA MADRE ENTRADA EN EL BOSQUE 1. məðər got wɛnt ɪntu ðə fɔrəst
aND THE WOLF CAME. Y LLEGÓ EL LOBO. ænd ðə wʊlf kem.
tHE KIDS RECOGNIZED HIM LOS NIÑOS LO RECONOCEN ðə kɪdz rɛkəgnɑjzd hɪm
bY THE VOICE BUT POR LA VOZ PERO baj ðə vɔjs bət
hE CAME AGAIN VINO DE NUEVO hi kem əgɛn
aND SPOKE IN A GENTLE VOICE. Y HABLÓ EN UNA VOZ SUAVE. ænd spok ɪn ə dʒɛntəl vɔjs.
2. The kids saw his black paws 2. Los niños vieron sus patas negras 2. ðə kɪdz sɒ hɪz blæk pɒz
in the window and did not open. en la ventana y no se abrió. ɪn ðə wɪndo ænd dɪd nɑt opən.
3. The wolf came to the 3. El lobo vino al 3. ðə wʊlf kem tu ðə
baker and said: panadero y dijo: bekər ænd sɛd:
4. I have hurt my foot. 4. Me he lastimado el pie. 4. aj hæv hərt maj fʊt.
rub some dough on it. Frota un poco de masa sobre él. rəb səm do ɑn ɪt.
5. Next he ran to the miller. 5. Luego corrió hacia el molinero. 5. nɛkst hi ræn tu ðə mɪlər.
he said: sprinkle some flour Él dijo: espolvoree un poco de harina hi sɛd: sprɪŋkəl səm flawər
over my foot. sobre mi pie. ovər maj fʊt.
6. The wolf spoke to the kids 6. El lobo habló a los niños 6. ðə wʊlf spok tu ðə kɪdz
in a gentle voice con voz suave ɪn ə dʒɛntəl vɔjs
and showed his white paws. y mostró sus patas blancas. ænd ʃod hɪz wajt pɒz.
7. The kids opened the door. 7. Los niños abrieron la puerta. 7. ðə kɪdz opənd ðə dɔr.
unfortunately. Desafortunadamente. ənfɔrtʃənətli.

El curso completo de inglés consta de 100 lecciones. Las lecciones del 1-25 son adecuadas para principiantes. Las lecciones del 75-100 corresponden para el nivel Intermadiate. Para recordar mejor la lección, repítala nuevamente al día siguiente. La repetición mejora la memorización en un 45%.